Εκπαίδευσης του Εθνικού Μουσείου Σύγχρονης Τέχνης (ΕΜΣΤ), συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Α1, τη Δευτέρα 10 Μαρτίου 2025.
Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματος πολιτιστικών θεμάτων «Δημιουργώντας (για) τη βιβλιοθήκη του σχολείου συμμετέχουμε σε πιλοτική ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ». Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, η ομάδα διαβάζει το έργο του Ηλία Βενέζη «Γαλήνη» και συζητά γι’ αυτό, ενώ παράλληλα ασχολήθηκε με τη Μικρασιατική Εκστρατεία, τον ξεριζωμό των ελληνικών πληθυσμών, την ανταλλαγή των πληθυσμών και τα πολύπλοκα ζητήματα που δημιούργησε η εγκατάσταση των προσφύγων στον ελλαδικό χώρο (στο μάθημα της Ιστορίας) και έχει προσεγγίσει το θέμα του ταξιδιού, της μετανάστευσης και της προσφυγιάς (ενότητες 4 και 6 του μαθήματος των Νέων Ελληνικών).
Για να προετοιμαστούν, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με επιλεγμένα έργα της μόνιμης έκθεσης του ΕΜΣΤ -της Μαρίας Τσαγγάρη και της Χριστίνας Δημητριάδη- για τα οποία συζήτησαν και εξέφρασαν τις απόψεις και τα συναισθήματά τους.
Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, το οποίο συντόνισε ο εικαστικός Δημήτρης Κανάς του τμήματος εκπαίδευσης, σε συνεργασία με τη Μαρίνα Τσέκου, επιμελήτρια εκπαίδευσης του ΕΜΣΤ, οι μαθητές έλαβαν υλικά και οδηγίες και χρησιμοποίησαν διάφορες τεχνικές για να δημιουργήσουν έργα με αφηγηματικό κέντρο το δικό τους ταξίδι, τις δυσκολίες και τις προκλήσεις που ενδέχεται να αντιμετωπίσουν καθώς αναζητούν ψυχαγωγία, εργασία, επιτυχία, ευτυχία, καταφύγιο, σωτηρία, σε έναν τόπο «άλλο». Τα έργα παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια και έγινε κριτικός σχολιασμός. Το σύνολό τους συγκροτεί ομαδικό έργο, το οποίο συνομιλεί με το έργο «Βιώματα κλεισμένα σε βιβλία» (ARTeam19) που είχε εκτεθεί στο ΕΜΣΤ και επεστράφη πρόσφατα για έκθεση στη Βιβλιοθήκη.
Συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί Ελευθερία Λάρδα, Τίνα Μαντά και Ζέτα Παπαγεωργοπούλου (συντονίστρια).
Σημειώνεται πως είναι η 8η σχολική χρονιά που η ομάδα μας συνεργάζεται δημιουργικά με το τμήμα εκπαίδευσης του ΕΜΣΤ στο πλαίσιο εργαστηρίων που στοχεύουν στη μάθηση με συμμετοχικές και βιωματικές παιδαγωγικές μεθόδους, την ενεργητική προσέγγιση και αισθητική απόλαυση των έργων τέχνης, όσο και στην ενθάρρυνση της αυτοέκφρασης, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της επικοινωνίας και της κατανόησης του κόσμου.
